Archive for the ‘木下ひろし’ Category
6月 28th, 2012 | 
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東日本大震災を経て、東京都は「木密地域不燃化10年プロジェクト」事業を発表しました。6・28には燃えない街づくりの都市計画道路のうち「特定整備路線」を発表。東京全体で２３路線あるなかで、豊島区内の計画路線７路線が全て選ばれました。（路線は下記の通り）
・補助１７２号線－長崎一丁目から長崎四丁目
・補助８１号線－東池袋～大塚地域と西が原、巣鴨地域
・補助８２号線－池袋四丁目～東武線板橋駅と上池袋三丁目～板橋区・大山
これにより、災害時の延焼危険度、倒壊危険度の最も高いレベル「５」の木造像密集地域改善が加速されます。
公明党は都議会と協力しながら、毎定例会の一般質問や予算・決算委員会で木造密集地域の防災街づくりに取り組んできました。
危険度「５」の、駒込、上池袋、池袋本町、東池袋、長崎２・３丁目地域の安全・安心の街づくりに更に取り組んでまります。
ご意見ご要望をお聞かせ下さい。
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西武池袋線椎名町駅北口のエスカレターが６／２９の１２：00から、いよいよ利用可能となります。
飲食店「なか卯」の所から上る形です。ぜひご利用下さい。
平成24年第2回定例会の一般質問が6/26から開始。
私は休憩後の後半部分を運営します。
公明議員の発言内容を紹介します。
6/26此島すみこ議員
「区民の生命と財産を守るために」
1.あらゆる暴力をなくすために
2.学校給食の向上に向けて
3.健康施策
4.防災対策
6/27島村かたひこ議員
「支え合いの輪を広げる街・豊島」
1.防災・減災対策について
2.その他
区立千川中学校の教育研究を視察しました。テーマは「２１世紀型スキルの育成を目指して」。世界の教育者やＯＥＣＤなど国際教育機関が連携し、豪州、シンガポール、米国、等政府とともに、取り組み成果をＯＥＣＤのPISA調査に反映される予定です。
教育長、小林校長からは、次代を担う生徒に国際社会で必要な能力・２１世紀型スキルの育成を図るため、東京大学の山内准教授やマイクロソフト、レノボ社等関係者の多大な貢献に感謝するお話しがありました。
記者発表でマイクロソフト社からは新たなノートＰＣの活用やクラウドを導入したこの事業の特徴の説明、レノボ社からはタブレット活用の時代のながれの説明がありました。
東京大学の山内准教授からは、今の小学生の６５％が、現在ない職業に就く時代になったこと。２１世紀型スキルアップを図る必要性を述べられました。
授業公開は、
◎理科・鉄と硫黄の結び付き－タブレットＰＣとONENote活用。
◎特別活動・尾瀬移動教室のまとめ－タブレットＰＣとPowerPoint活用です。
いずれも生徒が目を輝かせて、楽しく取り組んでいました。小林校長からも、問題行動の生徒がこのＰＣ授業でコミュニケーションを取れるようになったり、書くことが苦手な生徒がキーボードによる操作で一躍やる気を出すような成果の報告が印象的でした。
【マスコミ報道】
ＩＣＴ活用授業、豊島区立中が公開
国語、数学などでＩＣＴ（情報通信技術）機器を活用中の東京都豊島区高松の区立千川中学校（小林豊茂校長）で、取り組みが公開された。理科では、異なる実験の結果をリアルタイムで教室内の生徒に中継するなど、強みを生かした授業が行われていた。
東大、日本マイクロソフト、レノボ・ジャパン、豊島区教委による共同研究「２１世紀型スキルの育成を目指して」の一環。同スキルは批判的思考力、問題解決能力など現代の子供たちが身につけるべき能力のことで、千川中は１月から機器を導入して能力育成に取り組んできた。
２年生の理科「鉄と硫黄の結びつき」では、混合の割合を変えたり、水を加えるなど各班が異なる実験を行い、デジカメで撮った画像や考察を手元の機器に入力。発表では、教室の大画面で他班の結果を比べながら、硫化鉄が磁石につくかなど話し合った。
加瀬康夫主幹教諭は「ＩＣＴの活用で、模造紙にまとめる時間が不要となった」と評価。女子生徒（１３）は「画面は見やすくて復習に便利。字が途切れないようスムーズに書けるといいな」と性能向上に期待を込めた。三田一則教育長は「ＩＣＴは、習熟度別の指導や家庭への遠隔教育、外国語が母語の生徒の指導などさまざまな可能性がある。ぜひ国を挙げて導入してほしい」と話した。
画像はこちらhttp://kinosan.blog36.fc2.com/blog-date-20120620.html
木下広区議会活動報告「テキパキ通信」ＮＯ.１２７をアップロードしていただきました。
副議長就任のご報告と、消防団ポンプ大会の様子、トピックスとして公明党が推進してきた「がんにかんする教育」。災害時の情報伝達の総務省消防庁のモデル都市の指定などを記事としてまとめました。ぜひご覧ください。
H24年６月No127号1206.pdf
